高中学业水平考试计入总成绩每门课程学完即考【2】

教育部负责人表示,高中学业水平考试是检验学生学习程度、促进学生全面健康发展、避免严重偏科的一项制度设计,是学生毕业和升学的重要依据。这次改革的重点,是在近年试点的基础上,进一步提高考试的规范性、安全性、科学性和公信力。学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目,引导学生认真学习每门必修课程,避免严重偏科。

教育部副部长刘利民表示,这次为了增强学业水平考试的权威性,确保成绩可信、可用,所以学业水平考试我们要求由省级教育行政部门统一组织管理,这就保证了它的权威性。一是省级专业命题机构要按照国家课程标准统一组织命题,确保试题的科学性。二是考试是在高考标准化的考场里进行,来确保考试的安全。三是统一阅卷程序、统一标准和方式,确保评分准确。

国家教育咨询委员会委员谈松华表示,将来高中学业水平考试有可能分为两类,分合格和不合格,其中一类是由学校来规定的选考科目,选考科目分等级。对于是否会增加学生的负担,还要看将来的情况。如果学生按专业大类来选科,就是理科要考理科科目,文科还是要考文科科目。他表示,高中学业水平考试,首先是中学必需的学生考试,让学生知道每门课都很重要。不分科可以给学生有很大的选择自由。

北京航空航天大学高等教育研究所所长雷庆认为,我国推行的是3+X考试,在各地的高考考试中,语文、数学、外语都是必考科目。此次变化很大的是将高中学业水平考试计入高考成绩,而这3个科目则由学生自主选择。雷庆认为,此次变化让学生可以让学生与高中课程的学习更加紧密,除了语、数、外之外,学生可以根据自己的特长和喜好来选择高中学业水平考试的课程,也实现了文理不分科的想法。高考的意图就是为了选拔出多元化的人才,学校可以对学生进行专业的指导,将来很可能出现学生选择一门文科再选两门理科学科的情况,灵活性和组合性都有更多选择。

北京九中校长林乐光表示,按照一门一清的原则,学业水平考试未来对学生来说不会增加负担,目前学生也要参加会考,只不过新的政策是将高考的压力分解到高中的各个阶段中。

对于实行学业水平测试,目前北京的各个学校都已经有了应对措施。林乐光说,学校从今年起会给新高一学生进行生涯规划,让每个学生思考未来想从事的职业。根据想从事的职业,有针对性地对所涉及的科目进行重点学习。比如有的学生想学医药专业,那么高中三年就要重视生物及化学的考试。“总体是以合格加特长的方式进行培养”。

对于具体的改革方式,林乐光表示,水平测试很可能分为ABC等等级折算成高考成绩。达到某个分数段,列为一个等级,学生在这个分数段内不必计较具体分数,对学生来说会是一个解脱。但是按照目前的说法,A级水平的学生也会有一定的限制。通常是前15%到20%的学生是A级学生。出题者也会通过出题来控制A类学生的数量。

林乐光称,在水平考试等级一样的情况下,很多学生会更加拼语文、数学、英语的成绩,分分必争。学校也加强了语文等科目的学习。比如会增加对对联、古文的理解,要求写作能力加强。

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